Annales EP2 CAP Petite Enfance 2023 — QCM corrigé gratuit
QCM gratuit basé sur le sujet officiel EP2 du CAP Petite Enfance (AEPE) session 2023. Mise en situation : ATSEM à l'école maternelle Roger Salengro de Drancy. Thèmes : atelier de Noël, enfant avec TDAH, récréation, sieste et entretien du dortoir. 15 questions avec corrections détaillées.
Mise en situation
Vous travaillez comme ATSEM à l'école maternelle Roger Salengro à Drancy (Seine-Saint-Denis). L'école accueille 260 enfants répartis dans 11 classes (3 PS, 1 PS/MS, 3 MS, 4 GS). Vous êtes affectée auprès de Mme Meyer (PS/MS) les lundis et mardis, et auprès de Mme Collins (GS) les autres jours. La classe de GS compte 22 élèves dont Manon, une enfant présentant un TDAH (trouble déficit de l'attention avec hyperactivité). Vous participez également au service de restauration scolaire et à l'accueil périscolaire.
Source : Sujet officiel EP2 CAP AEPE session 2023 — Ministère de l'Éducation nationale
Ce que couvre ce sujet
Ce QCM reprend les questions du sujet officiel EP2 session 2023. Les thèmes abordés : atelier de Noël (coloriage/découpage), accompagnement d'une enfant avec TDAH, gestion de la récréation et entretien du dortoir. Chaque question est accompagnée d'une explication détaillée pour comprendre la bonne réponse et progresser.
Mme Collins vous demande de préparer une activité de coloriage et découpage d'un bonhomme de neige pour Noël avec ses 22 élèves de GS. Parmi les objectifs suivants, lequel N'est PAS un objectif de cette activité ?
Développer la motricité fine (découpage, coloriage)
Favoriser la créativité et l'expression artistique
Apprendre à lire et écrire des mots complexes
Apprendre à utiliser des outils (ciseaux, crayons) de manière adaptée
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Réponse : Apprendre à lire et écrire des mots complexes
L'apprentissage de la lecture et de l'écriture de mots complexes n'est pas un objectif d'une activité de coloriage/découpage. Les objectifs pertinents sont : développer la motricité fine, favoriser la créativité, apprendre à respecter des consignes et à utiliser des outils adaptés.
Sujet EP2 2023, Contexte 1 — Objectifs de l'activité
Question 2 sur 15 — EP2 2023
Pour l'activité de découpage du bonhomme de neige avec des enfants de GS (5-6 ans), quel type de ciseaux devez-vous choisir ?
Des ciseaux à bouts pointus pour plus de précision
Des ciseaux à bouts ronds adaptés aux enfants
Des ciseaux de couture pour adultes
Des ciseaux crantés décoratifs uniquement
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Réponse : Des ciseaux à bouts ronds adaptés aux enfants
Les ciseaux à bouts ronds sont obligatoires pour les enfants en maternelle. Ils permettent le découpage en toute sécurité, en évitant les risques de blessure par piqûre. Les ciseaux à bouts pointus et les ciseaux pour adultes sont proscrits.
Sujet EP2 2023, Contexte 1 — Choix du matériel
Question 3 sur 15 — EP2 2023
Mme Collins vous demande de découper 22 bonhommes de neige pour les 22 élèves de la classe. Pourquoi est-il recommandé d'en préparer davantage ?
Pour décorer la salle des maîtres avec les exemplaires en plus
Pour anticiper les erreurs de découpage, les accidents (déchirures, taches) et les absences éventuelles d'élèves
Pour offrir des bonhommes de neige supplémentaires aux parents
Parce que le fournisseur impose un minimum de commande
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Réponse : Pour anticiper les erreurs de découpage, les accidents (déchirures, taches) et les absences éventuelles d'élèves
Il faut toujours prévoir du matériel supplémentaire pour pallier les erreurs de découpage ou de coloriage, les accidents (déchirures, renversement de peinture) et pour disposer d'exemplaires de remplacement. C'est une règle de base dans la préparation d'activités manuelles.
Sujet EP2 2023, Contexte 1 — Préparation du matériel
Question 4 sur 15 — EP2 2023
Après l'activité de coloriage et découpage, quelles actions de rangement et nettoyage devez-vous effectuer ?
Laisser les enfants tout ranger seuls et quitter la salle
Ranger le matériel (ciseaux, crayons, colle), nettoyer les tables, jeter les chutes de papier et vérifier l'état du sol
Uniquement ramasser les ciseaux car ils sont dangereux
Reporter le nettoyage au lendemain matin
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Réponse : Ranger le matériel (ciseaux, crayons, colle), nettoyer les tables, jeter les chutes de papier et vérifier l'état du sol
Après une activité manuelle, l'ATSEM doit : récupérer et ranger tout le matériel (ciseaux dans leur boîte, crayons, pots de colle), nettoyer les tables et vérifier qu'il ne reste pas de colle ou de morceaux de papier, balayer ou ramasser les chutes au sol, et remettre la salle en ordre.
Sujet EP2 2023, Contexte 1 — Remise en état après activité
Question 5 sur 15 — EP2 2023
Les productions terminées (bonhommes de neige) doivent être exposées dans le hall d'entrée. Que devez-vous vérifier avant l'affichage ?
Que les productions sont toutes identiques
Que le prénom de chaque enfant figure sur sa production
Que seules les plus belles productions sont affichées
Que les parents ont donné leur accord écrit pour l'affichage
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Réponse : Que le prénom de chaque enfant figure sur sa production
Chaque production doit porter le prénom de l'enfant pour qu'il puisse s'identifier et être valorisé. Toutes les productions doivent être affichées, sans sélection ni jugement esthétique, pour respecter l'estime de soi de chaque enfant.
Sujet EP2 2023, Contexte 1 — Affichage des productions
Question 6 sur 15 — EP2 2023
Pendant l'activité de collage des éléments du visage sur le bonhomme de neige, Manon (enfant avec TDAH) quitte le groupe pour aller jouer avec les poupées. Comment expliquer ce comportement ?
Manon n'aime pas l'activité et fait un caprice
Le TDAH entraîne des difficultés d'attention soutenue, une impulsivité et un besoin de bouger qui rendent difficile le maintien sur une tâche prolongée
Manon est mal élevée et désobéissante
Les poupées sont plus adaptées à son âge que le collage
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Réponse : Le TDAH entraîne des difficultés d'attention soutenue, une impulsivité et un besoin de bouger qui rendent difficile le maintien sur une tâche prolongée
Le TDAH (trouble déficit de l'attention avec hyperactivité) se caractérise par trois symptômes principaux : l'inattention (difficulté à maintenir l'attention sur une tâche), l'hyperactivité (besoin constant de bouger) et l'impulsivité (agir sans réfléchir). Le départ de Manon n'est pas un caprice mais une manifestation de son trouble.
Sujet EP2 2023, Contexte 2 — Compréhension du TDAH
Question 7 sur 15 — EP2 2023
Comment aider Manon (TDAH) à adopter un comportement adapté pendant l'activité ?
La gronder fermement et la forcer à rester assise
La ramener calmement à l'activité, fractionner la tâche en étapes courtes, la placer près de l'adulte et l'encourager régulièrement
L'exclure de l'activité pour ne pas perturber le groupe
La laisser jouer avec les poupées puisqu'elle le préfère
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Réponse : La ramener calmement à l'activité, fractionner la tâche en étapes courtes, la placer près de l'adulte et l'encourager régulièrement
Pour accompagner un enfant avec TDAH : le ramener calmement sans le gronder, fractionner la tâche en petites étapes, le placer près de l'adulte pour faciliter le recentrage, donner des consignes courtes et claires, l'encourager et le valoriser à chaque étape accomplie.
Sujet EP2 2023, Contexte 2 — Accompagnement TDAH
Question 8 sur 15 — EP2 2023
Pendant que vous aidez Manon à revenir à l'activité, quel est votre rôle envers les 5 autres enfants du groupe ?
Les laisser se débrouiller seuls en attendant
Veiller à ce qu'ils poursuivent l'activité en sécurité, les encourager et rester disponible pour les aider
Leur demander d'arrêter l'activité en attendant Manon
Envoyer les 5 enfants auprès de l'enseignante
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Veiller à ce qu'ils poursuivent l'activité en sécurité, les encourager et rester disponible pour les aider
L'ATSEM doit gérer l'ensemble du groupe : tout en accompagnant Manon, elle garde un regard sur les autres enfants, vérifie qu'ils avancent dans l'activité, répond à leurs demandes d'aide et s'assure de leur sécurité (utilisation des ciseaux, de la colle).
Sujet EP2 2023, Contexte 2 — Gestion du groupe
Question 9 sur 15 — EP2 2023
Pendant la récréation, Léo trébuche et s'écorche le genou. Il pleure. Quelle attitude adopter face aux pleurs de Léo ?
Lui dire d'arrêter de pleurer car ce n'est pas grave
Le rassurer avec des mots bienveillants, reconnaître sa douleur et le consoler tout en évaluant la blessure
L'ignorer car les enfants pleurent souvent pour rien
Appeler immédiatement les parents pour qu'ils viennent le chercher
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Le rassurer avec des mots bienveillants, reconnaître sa douleur et le consoler tout en évaluant la blessure
Face à un enfant qui pleure après une chute : ne jamais minimiser sa douleur (« c'est rien »), le rassurer par des paroles bienveillantes et un contact physique adapté, reconnaître sa douleur (« je vois que tu as mal »), et évaluer calmement la gravité de la blessure.
Sujet EP2 2023, Contexte 2 — Attitude face aux pleurs
Question 10 sur 15 — EP2 2023
Quel est votre rôle en matière de sécurité pendant la récréation ?
Discuter avec les autres ATSEM pendant que les enfants jouent
Surveiller activement les enfants, anticiper les dangers, intervenir en cas de conflit ou d'accident et s'assurer que les enfants restent dans l'espace autorisé
Rester à l'intérieur pour préparer la salle de classe
Surveiller uniquement les enfants de votre classe
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Surveiller activement les enfants, anticiper les dangers, intervenir en cas de conflit ou d'accident et s'assurer que les enfants restent dans l'espace autorisé
Pendant la récréation, l'ATSEM participe à la surveillance active : se déplacer dans la cour, observer tous les enfants (pas seulement ceux de sa classe), anticiper les situations dangereuses, intervenir rapidement en cas de conflit ou de chute, et vérifier que les enfants ne quittent pas l'espace de récréation.
Sujet EP2 2023, Contexte 2 — Sécurité en récréation
Question 11 sur 15 — EP2 2023
Léo s'est écorché le genou en tombant dans la cour. Vers qui devez-vous l'orienter pour le soin de sa blessure ?
Vers le directeur de l'école qui décidera de la conduite à tenir
Vers la personne désignée pour administrer les premiers soins (titulaire du PSC1 ou responsable de la pharmacie de l'école)
Vers ses parents en les appelant immédiatement
Vous devez le soigner vous-même avec les produits de votre trousse personnelle
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Vers la personne désignée pour administrer les premiers soins (titulaire du PSC1 ou responsable de la pharmacie de l'école)
L'enfant blessé doit être orienté vers la personne habilitée à prodiguer les premiers soins à l'école (personne titulaire du PSC1 ou personnel référent désigné). L'ATSEM ne doit pas soigner avec ses propres produits. Le protocole d'urgence de l'école doit être respecté.
Sujet EP2 2023, Contexte 2 — Orientation pour les soins
Question 12 sur 15 — EP2 2023
Après le déjeuner, vous accompagnez les enfants de PS/MS au dortoir. Amel refuse de se coucher car elle n'a pas son doudou. Quelles attitudes adopter ?
La forcer à dormir et lui interdire de pleurer
La rassurer, lui proposer un doudou de remplacement, rester près d'elle, et lui parler doucement pour l'aider à s'apaiser
La renvoyer en classe car elle dérange les autres enfants
Appeler ses parents pour qu'ils apportent le doudou immédiatement
Voir la réponse et l'explication
Réponse : La rassurer, lui proposer un doudou de remplacement, rester près d'elle, et lui parler doucement pour l'aider à s'apaiser
Face à un enfant qui ne peut pas dormir sans son doudou : le rassurer avec des paroles douces, rester près de lui, lui proposer un objet de substitution (doudou de l'école), lui caresser le dos, respecter son besoin de temps pour s'apaiser. Ne jamais forcer un enfant à dormir ni le renvoyer.
Sujet EP2 2023, Contexte 3 — Accompagnement au sommeil
Question 13 sur 15 — EP2 2023
La communication entre vous et Mme Meyer (enseignante) est orale et directe, tandis que la communication avec les parents d'Amel au sujet du doudou oublié se fait par un mot dans le cahier de liaison. Quels sont 2 obstacles possibles à cette communication écrite ?
Le message est trop court et les parents n'ont pas de téléphone
Les parents peuvent ne pas lire le français ou ne pas consulter le cahier de liaison
Le cahier de liaison est trop lourd et l'encre s'efface
L'enseignante n'a pas le droit d'écrire dans le cahier de liaison
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Les parents peuvent ne pas lire le français ou ne pas consulter le cahier de liaison
Les obstacles à la communication écrite via le cahier de liaison sont notamment : la barrière de la langue (parents allophones ne maîtrisant pas le français écrit) et le défaut de consultation (parents qui ne pensent pas à ouvrir le cahier de liaison ou qui sont illettrés).
Sujet EP2 2023, Contexte 3 — Obstacles à la communication écrite
Question 14 sur 15 — EP2 2023
Le doudou (objet transitionnel) joue un rôle important pour le jeune enfant. Quels sont ses 2 rôles principaux ?
Apprendre à compter et développer le langage
Rassurer l'enfant en l'absence de ses parents et faciliter la transition entre la maison et la collectivité
Servir de jouet de récréation et de récompense pour bonne conduite
Protéger l'enfant du froid et décorer son lit
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Rassurer l'enfant en l'absence de ses parents et faciliter la transition entre la maison et la collectivité
L'objet transitionnel (doudou) selon Winnicott a deux rôles essentiels : 1) Il rassure l'enfant et l'aide à gérer l'angoisse de séparation avec ses parents, 2) Il fait le lien entre l'environnement familial (maison) et l'environnement collectif (école), facilitant la transition entre ces deux espaces.
Sujet EP2 2023, Contexte 3 — Rôle de l'objet transitionnel
Question 15 sur 15 — EP2 2023
Chaque soir, vous nettoyez le dortoir. Pourquoi est-il important d'aérer la pièce avant de procéder au nettoyage ?
Pour faire baisser la température du chauffage et économiser l'énergie
Pour renouveler l'air intérieur (évacuer le CO2, l'humidité et les agents pathogènes) et assainir l'environnement de sommeil des enfants
Pour entendre si des enfants sont encore dans le couloir
Pour sécher les draps plus rapidement avant le lavage
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Pour renouveler l'air intérieur (évacuer le CO2, l'humidité et les agents pathogènes) et assainir l'environnement de sommeil des enfants
L'aération du dortoir est indispensable pour : renouveler l'air vicié (CO2 produit par la respiration des enfants), évacuer l'humidité accumulée, disperser les éventuels agents pathogènes (virus, bactéries) en suspension, et assainir la pièce avant le nettoyage. Cela contribue à la qualité de l'air intérieur et à la santé des enfants.