Annales EP2 CAP Petite Enfance 2022 — QCM corrigé gratuit
QCM gratuit basé sur le sujet officiel EP2 du CAP Petite Enfance (AEPE) session 2022. Mise en situation : professionnelle en crèche collective et école maternelle. Thèmes : éveil musical, acquisition du langage, entretien des locaux en contexte COVID-19. 15 questions avec corrections détaillées.
Mise en situation
Vous travaillez dans une crèche collective accueillant 32 enfants répartis en 3 sections : petite section (10 semaines-12 mois, 10 enfants, 2 professionnels), moyenne section (12-24 mois, 16 enfants, 2 professionnels) et grande section (24-36 mois, 16 enfants, 2 professionnels). Vous exercez sous la responsabilité de Mme Breau, puéricultrice et directrice de la structure. Vous êtes également ATSEM à l'école maternelle Joliot Curie à Champigny, en toute petite section (10 enfants), où un atelier d'éveil musical est organisé le mardi après-midi.
Source : Sujet officiel EP2 CAP AEPE session 2022 — Ministère de l'Éducation nationale
Ce que couvre ce sujet
Ce QCM reprend les questions du sujet officiel EP2 session 2022. Les thèmes abordés : éveil musical en crèche, acquisition du langage chez le jeune enfant et entretien des locaux en contexte COVID-19. Chaque question est accompagnée d'une explication détaillée pour comprendre la bonne réponse et progresser.
Le matin, lors de l'accueil de Maxime (6 mois), son père est pressé et s'énerve lorsque vous lui rappelez les vêtements manquants. Des travaux bruyants ont lieu à l'extérieur et des enfants pleurent. Quels sont les obstacles à la communication dans cette situation ?
Le manque de vocabulaire professionnel et l'absence de support écrit
Le bruit des travaux, les pleurs des enfants, le stress et l'agacement du père
L'absence de la directrice et le manque de temps de pause
La barrière de la langue et le nombre trop élevé d'enfants
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Réponse : Le bruit des travaux, les pleurs des enfants, le stress et l'agacement du père
Les obstacles à la communication identifiés dans cette situation sont de nature environnementale (bruit des travaux de rénovation, pleurs des enfants) et psychologique (stress du père pressé, son agacement). Ces freins perturbent la transmission et la réception du message.
Sujet EP2 2022, Contexte 1 — Communication professionnelle
Question 2 sur 15 — EP2 2022
Dans la crèche où vous travaillez, votre supérieure hiérarchique directe est :
L'auxiliaire de puériculture de votre section
Mme Breau, puéricultrice et directrice de la crèche
Le médecin de la PMI
Le responsable des ressources humaines de la mairie
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Réponse : Mme Breau, puéricultrice et directrice de la crèche
Dans une crèche collective, le directeur ou la directrice de l'établissement est le supérieur hiérarchique direct des professionnels. Ici, Mme Breau, puéricultrice, exerce la fonction de directrice et constitue donc la supérieure hiérarchique.
Face au père de Maxime qui s'énerve, quelle alternative de communication est la plus adaptée ?
Hausser le ton pour se faire entendre malgré le bruit
Ignorer sa colère et insister sur les vêtements manquants
Reformuler calmement, proposer de poursuivre l'échange dans un endroit plus calme ou de noter l'information par écrit
Appeler immédiatement la directrice pour qu'elle gère la situation
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Réponse : Reformuler calmement, proposer de poursuivre l'échange dans un endroit plus calme ou de noter l'information par écrit
Face à un parent agité, le professionnel doit adapter sa communication : parler calmement, reformuler le message, proposer un lieu plus calme pour réduire les obstacles environnementaux, ou utiliser un support écrit (mot dans le cahier de liaison) pour transmettre l'information sans confrontation.
Sujet EP2 2022, Contexte 1 — Communication professionnelle
Question 4 sur 15 — EP2 2022
Dans l'échange avec le père de Maxime, quels sont les éléments du schéma de communication ?
Émetteur : le père — Récepteur : Maxime — Canal : le téléphone — Message : les travaux
Émetteur : vous (professionnel) — Récepteur : le père — Canal : oral direct — Message : rappel des vêtements manquants
Émetteur : la directrice — Récepteur : le père — Canal : le cahier de liaison — Message : les horaires
Émetteur : le père — Récepteur : la directrice — Canal : écrit — Message : une réclamation
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Réponse : Émetteur : vous (professionnel) — Récepteur : le père — Canal : oral direct — Message : rappel des vêtements manquants
Dans cette situation, l'émetteur est le professionnel (vous), le récepteur est le père de Maxime, le canal est la communication orale directe (face à face), le message porte sur le rappel des vêtements de rechange manquants (body et chaussettes). La rétroaction est la réaction du père (agacement).
Sujet EP2 2022, Contexte 1 — Schéma de communication
Question 5 sur 15 — EP2 2022
Quels signes de communication non verbale traduisent l'agacement du père de Maxime ?
Il parle lentement et sourit
Il croise les bras, hausse le ton, a une posture tendue et un visage crispé
Il s'assoit calmement et attend la fin de votre explication
Il prend des notes et hoche la tête
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Réponse : Il croise les bras, hausse le ton, a une posture tendue et un visage crispé
La communication non verbale regroupe les gestes, la posture, les expressions du visage et le ton de la voix. L'agacement se traduit par des signes comme : bras croisés, posture fermée ou tendue, visage crispé, regard fuyant ou fixe, ton de voix élevé, gestes brusques.
Sujet EP2 2022, Contexte 1 — Communication non verbale
Question 6 sur 15 — EP2 2022
Lucie, 24 mois, commence à parler. À quel stade du développement langagier se situe-t-elle ?
Le stade du babillage (6-10 mois)
Le stade des phrases complexes (4-5 ans)
Le stade des premiers mots et des phrases de 2 mots (18-24 mois)
Le stade pré-linguistique (0-6 mois)
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Réponse : Le stade des premiers mots et des phrases de 2 mots (18-24 mois)
À 24 mois, l'enfant se situe au stade des premiers mots et commence à associer deux mots pour former des petites phrases (« encore gâteau », « papa parti »). Son vocabulaire compte en moyenne 50 à 200 mots. C'est la période d'explosion lexicale.
Sujet EP2 2022, Contexte 2 — Développement du langage
Question 7 sur 15 — EP2 2022
Quelles attitudes professionnelles favorisent l'acquisition du langage chez le jeune enfant ?
Corriger systématiquement les erreurs de prononciation, parler vite pour stimuler l'enfant, utiliser un vocabulaire complexe
Se mettre à la hauteur de l'enfant, reformuler ses propos en enrichissant le vocabulaire, nommer les objets et les actions du quotidien
Laisser l'enfant parler seul pour développer son autonomie langagière
Utiliser exclusivement le langage des signes pour éviter de le brusquer
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Réponse : Se mettre à la hauteur de l'enfant, reformuler ses propos en enrichissant le vocabulaire, nommer les objets et les actions du quotidien
Pour favoriser l'acquisition du langage, le professionnel doit : se mettre à la hauteur de l'enfant (regard à la même hauteur), reformuler sans corriger directement (« oui, c'est un chien »), nommer les objets et les actions, utiliser des phrases courtes et un vocabulaire adapté, laisser le temps à l'enfant de s'exprimer.
Sujet EP2 2022, Contexte 2 — Acquisition du langage
Question 8 sur 15 — EP2 2022
Quels sont les intérêts des comptines pour le développement du jeune enfant ?
Elles servent uniquement à occuper les enfants en attendant le repas
Elles développent le langage, le rythme, la mémoire, la socialisation et la motricité fine (jeux de doigts)
Elles permettent seulement d'évaluer le niveau de langage des enfants
Elles remplacent la lecture d'albums et les activités motrices
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Réponse : Elles développent le langage, le rythme, la mémoire, la socialisation et la motricité fine (jeux de doigts)
Les comptines présentent de nombreux intérêts : développement du langage (vocabulaire, articulation, syntaxe), sens du rythme et de la musicalité, travail de la mémoire, socialisation (activité collective, partage), motricité fine (jeux de doigts et gestes associés).
Sujet EP2 2022, Contexte 2 — Intérêts des comptines
Question 9 sur 15 — EP2 2022
Pour l'atelier d'éveil musical en toute petite section, comment organiser l'espace ?
Disposer les enfants en rangs face au tableau, dans une grande salle avec beaucoup de matériel
Aménager un espace calme, délimité, avec des coussins au sol, en petit groupe, avec le matériel préparé à l'avance
Laisser les enfants se placer librement dans la salle de motricité sans consignes
Installer les enfants à table avec des cahiers d'activité
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Réponse : Aménager un espace calme, délimité, avec des coussins au sol, en petit groupe, avec le matériel préparé à l'avance
Pour un atelier d'éveil musical en toute petite section, l'espace doit être calme, délimité (tapis, coussins), en petit groupe pour favoriser la concentration et la participation. Le matériel doit être préparé à l'avance et adapté à l'âge. L'organisation en cercle favorise l'échange et l'imitation.
Sujet EP2 2022, Contexte 2 — Organisation de l'espace
Question 10 sur 15 — EP2 2022
Pourquoi est-il important de ne pas forcer un enfant à participer à l'atelier d'éveil musical ?
Parce que l'activité n'est pas obligatoire et que forcer l'enfant ne sert à rien sur le plan éducatif
Parce que le respect du rythme et de la volonté de l'enfant favorise son bien-être, sa confiance en soi et son envie de participer ultérieurement
Parce que les parents pourraient porter plainte
Parce que cela fait trop de bruit si tous les enfants participent
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Réponse : Parce que le respect du rythme et de la volonté de l'enfant favorise son bien-être, sa confiance en soi et son envie de participer ultérieurement
Ne pas forcer un enfant respecte son rythme, ses besoins et ses émotions, ce qui favorise un sentiment de sécurité affective. Un enfant qui observe participe aussi à sa manière. Forcer un enfant risque de créer un blocage et de nuire à sa confiance en soi. Il pourra rejoindre l'activité quand il se sentira prêt.
Sujet EP2 2022, Contexte 2 — Respect du rythme de l'enfant
Question 11 sur 15 — EP2 2022
L'atelier a lieu exceptionnellement au conservatoire, à 5 minutes de marche. Quel est votre rôle pendant le trajet ?
Marcher devant le groupe pour montrer le chemin
Veiller à la sécurité du groupe (se placer côté route, compter les enfants, maintenir le groupe regroupé, adapter le rythme de marche)
Laisser l'enseignant gérer seul le déplacement
Porter tous les enfants pour aller plus vite
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Réponse : Veiller à la sécurité du groupe (se placer côté route, compter les enfants, maintenir le groupe regroupé, adapter le rythme de marche)
Lors d'un déplacement à pied, le professionnel doit : se placer côté route pour protéger les enfants, compter régulièrement les enfants, maintenir le groupe regroupé, adapter le rythme aux plus petits, rester vigilant aux dangers (traversées, obstacles), et respecter le taux d'encadrement réglementaire.
Sujet EP2 2022, Contexte 3 — Sécurité lors des déplacements
Question 12 sur 15 — EP2 2022
Des cas de COVID-19 sont déclarés dans la structure. La technique de nettoyage renforcé des sols à appliquer est :
Un simple balayage à sec suivi d'un passage de serpillière à l'eau claire
Le bionettoyage : nettoyage avec un détergent, rinçage, puis désinfection avec un désinfectant virucide
Un dépoussiérage à sec uniquement, pour éviter de propager le virus avec l'eau
Un nettoyage à la vapeur sans aucun produit chimique
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Réponse : Le bionettoyage : nettoyage avec un détergent, rinçage, puis désinfection avec un désinfectant virucide
Le bionettoyage est la technique adaptée en contexte épidémique (COVID-19). Il combine un nettoyage (détergent pour éliminer les salissures) suivi d'un rinçage, puis d'une désinfection (produit désinfectant virucide pour détruire les virus). Cette méthode est obligatoire en contexte de cas déclarés.
Sujet EP2 2022, Contexte 4 — Bionettoyage et COVID-19
Question 13 sur 15 — EP2 2022
Lors du balayage humide des sols, pourquoi ne faut-il pas soulever le balai ?
Pour ne pas abîmer le manche du balai
Pour ne pas disperser les poussières et micro-organismes dans l'air ambiant
Pour aller plus vite dans le nettoyage
Pour éviter de faire des traces sur le sol
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Pour ne pas disperser les poussières et micro-organismes dans l'air ambiant
Lors du balayage humide, le balai doit rester en contact permanent avec le sol. Soulever le balai disperserait les poussières, les allergènes et les micro-organismes dans l'air, ce qui serait contre-productif pour l'hygiène et pourrait provoquer des allergies ou des infections respiratoires.
Sujet EP2 2022, Contexte 4 — Technique de balayage humide
Question 14 sur 15 — EP2 2022
Pourquoi doit-on aérer la salle après le nettoyage des sols ?
Uniquement pour éliminer les mauvaises odeurs des produits
Pour renouveler l'air, évacuer les polluants chimiques des produits d'entretien et accélérer le séchage des sols
Pour refroidir la pièce avant l'arrivée des enfants
Ce n'est pas nécessaire si l'on utilise des produits écologiques
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Réponse : Pour renouveler l'air, évacuer les polluants chimiques des produits d'entretien et accélérer le séchage des sols
L'aération après le nettoyage est indispensable pour : renouveler l'air intérieur, évacuer les composés chimiques volatils (COV) issus des produits d'entretien, favoriser le séchage des sols (un sol humide est glissant et propice à la prolifération microbienne) et garantir une qualité d'air saine pour les enfants.
Sujet EP2 2022, Contexte 4 — Aération des locaux
Question 15 sur 15 — EP2 2022
Le port de gants, d'une blouse et de sabots fermés lors du nettoyage des sols se justifie par :
Le souci de paraître professionnel devant les parents
La protection contre les risques chimiques (produits d'entretien), biologiques (micro-organismes) et physiques (glissades, projections)
L'obligation de porter un uniforme dans toutes les structures
Le confort personnel du professionnel uniquement
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Réponse : La protection contre les risques chimiques (produits d'entretien), biologiques (micro-organismes) et physiques (glissades, projections)
Les EPI (Équipements de Protection Individuelle) protègent le professionnel : les gants contre les risques chimiques (irritation, allergie aux produits) et biologiques (contact avec des micro-organismes), la blouse pour protéger les vêtements et la peau des projections, les sabots fermés antidérapants contre les glissades sur sol mouillé.
Sujet EP2 2022, Contexte 4 — Équipements de protection individuelle