Annales EP2 CAP Petite Enfance 2019 — QCM corrigé gratuit
QCM gratuit basé sur le sujet officiel EP2 du CAP Petite Enfance (AEPE) session 2019. Mise en situation : ATSEM à l'école maternelle des Mésanges. Thèmes : projet vie à la ferme, sortie scolaire, entretien des locaux après activité peinture. 16 questions avec corrections détaillées.
Mise en situation
Vous êtes ATSEM à l'école maternelle des Mésanges. L'école comporte deux classes : une classe de PS/MS et une classe de GS. Un projet pédagogique sur le thème « la vie à la ferme » est en cours, avec une visite prévue dans une ferme pédagogique. Ce matin, la maman de Théo (2 ans et demi, PS) vous informe qu'il a vomi cette nuit et qu'il est un peu fiévreux. Pendant le temps de cantine, Théo vomit à nouveau.
Source : Sujet officiel EP2 CAP AEPE session 2019 — Ministère de l'Éducation nationale
Ce que couvre ce sujet
Ce QCM reprend les questions du sujet officiel EP2 session 2019. Les thèmes abordés : projet sur la vie à la ferme, organisation d'une sortie scolaire et entretien des locaux après activité peinture. Chaque question est accompagnée d'une explication détaillée pour comprendre la bonne réponse et progresser.
La maman de Théo vous informe de son état de santé à l'accueil du matin. Quelle est la forme de communication utilisée dans cet échange ?
Communication écrite formelle
Communication orale informelle
Communication orale formelle
Communication non verbale
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Communication orale informelle
L'échange entre la maman et l'ATSEM à l'accueil du matin est une communication orale informelle : elle se fait de vive voix, sans cadre protocolaire, lors d'un moment d'échange quotidien entre parent et professionnel.
Sujet EP2 2019, Partie 1
Question 2 sur 16 — EP2 2019
Dans cet échange à l'accueil, qui est l'émetteur et qui est le récepteur ?
Émetteur : l'ATSEM / Récepteur : la maman
Émetteur : la maman / Récepteur : l'ATSEM
Émetteur : Théo / Récepteur : la maman
Émetteur : l'enseignant / Récepteur : la maman
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Émetteur : la maman / Récepteur : l'ATSEM
La maman transmet l'information sur l'état de santé de Théo (émetteur) à l'ATSEM qui reçoit le message (récepteur). Le canal utilisé est oral et direct.
Sujet EP2 2019, Partie 1
Question 3 sur 16 — EP2 2019
Qui l'ATSEM doit-elle informer en priorité de l'état de santé de Théo ?
Le directeur de l'école uniquement
Le professeur des écoles de la classe de Théo
Le médecin scolaire
Les autres parents d'élèves
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Le professeur des écoles de la classe de Théo
L'ATSEM doit informer en priorité le professeur des écoles responsable de la classe de Théo. C'est l'enseignant qui est responsable pédagogique des élèves et qui décidera des mesures à prendre (surveillance accrue, appel aux parents, information au directeur).
Sujet EP2 2019, Partie 1
Question 4 sur 16 — EP2 2019
Quel obstacle à la communication peut survenir lors de l'échange avec la maman de Théo à l'accueil du matin ?
Le bruit ambiant et l'agitation des enfants à l'arrivée
L'absence de formulaire officiel
Le manque de formation de l'ATSEM
La barrière hiérarchique entre parent et ATSEM
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Le bruit ambiant et l'agitation des enfants à l'arrivée
À l'accueil du matin, le bruit ambiant (pleurs, cris, conversations multiples) et l'agitation des enfants constituent un obstacle majeur à la communication. Ces bruits parasites peuvent empêcher l'ATSEM de bien recevoir toutes les informations transmises par la maman.
Sujet EP2 2019, Partie 1
Question 5 sur 16 — EP2 2019
Quels signes de communication non verbale peuvent indiquer que Théo ne se sent pas bien ?
Il parle beaucoup et s'agite
Il est apathique, pâle, et se met à l'écart
Il joue normalement avec ses camarades
Il demande à manger fréquemment
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Il est apathique, pâle, et se met à l'écart
Un enfant qui ne se sent pas bien manifeste des signes non verbaux caractéristiques : apathie (manque d'énergie), pâleur du visage, mise à l'écart du groupe, yeux cernés, absence de sourire. L'ATSEM doit savoir repérer ces signaux pour alerter rapidement.
Sujet EP2 2019, Partie 1
Question 6 sur 16 — EP2 2019
Dans l'organigramme d'une école maternelle, de qui l'ATSEM dépend-elle pendant le temps scolaire ?
Du maire de la commune
Du directeur de l'école et du professeur des écoles
Du médecin scolaire uniquement
De l'inspecteur de l'Éducation nationale
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Du directeur de l'école et du professeur des écoles
L'ATSEM a une double hiérarchie : pendant le temps scolaire, elle est sous l'autorité fonctionnelle du directeur d'école et du professeur des écoles. Pendant le temps périscolaire (cantine, garderie), elle dépend de la mairie (autorité territoriale).
Sujet EP2 2019, Partie 2
Question 7 sur 16 — EP2 2019
Pendant le temps de cantine, Théo vomit. Que doit faire l'ATSEM ?
Donner un médicament anti-vomitif à Théo
Isoler Théo, le rassurer, nettoyer, et prévenir le directeur pour contacter les parents
Renvoyer Théo en classe et prévenir l'enseignant
Demander aux autres enfants de s'éloigner et attendre que Théo aille mieux
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Isoler Théo, le rassurer, nettoyer, et prévenir le directeur pour contacter les parents
L'ATSEM doit : 1) Isoler Théo du groupe et le rassurer, 2) Nettoyer les vomissures (bionettoyage), 3) Le changer si nécessaire, 4) Prévenir le directeur qui contactera les parents. L'ATSEM ne doit JAMAIS administrer de médicament sans protocole d'accueil individualisé (PAI).
Sujet EP2 2019, Partie 2
Question 8 sur 16 — EP2 2019
Pourquoi l'ATSEM ne doit-elle pas administrer de médicament à Théo ?
Parce que les médicaments coûtent trop cher
Parce qu'elle n'est pas autorisée à le faire sans PAI signé par le médecin
Parce que Théo est trop jeune pour prendre des médicaments
Parce que seul le directeur peut donner des médicaments
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Parce qu'elle n'est pas autorisée à le faire sans PAI signé par le médecin
L'administration de médicaments en milieu scolaire est strictement encadrée. Seuls les médicaments prévus dans un PAI (Projet d'Accueil Individualisé), signé par le médecin et les parents, peuvent être administrés. Sans PAI, aucun professionnel de l'école ne peut donner de médicament.
Sujet EP2 2019, Partie 2
Question 9 sur 16 — EP2 2019
La visite à la ferme pédagogique est une sortie scolaire. De quel type de sortie s'agit-il ?
Sortie régulière
Sortie occasionnelle sans nuitée
Sortie occasionnelle avec nuitée
Sortie de proximité
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Sortie occasionnelle sans nuitée
La visite à la ferme est une sortie occasionnelle sans nuitée : elle se déroule sur une journée, dans un lieu inhabituel nécessitant un transport (bus). Les sorties régulières sont des déplacements fréquents dans des lieux proches (gymnase, bibliothèque). Les sorties de proximité se font à pied dans le voisinage de l'école.
Sujet EP2 2019, Partie 3
Question 10 sur 16 — EP2 2019
Pour une sortie occasionnelle en maternelle, quel est le taux d'encadrement réglementaire ?
1 adulte pour 10 enfants
1 adulte pour 12 enfants
1 adulte pour 8 enfants
1 adulte pour 15 enfants
Voir la réponse et l'explication
Réponse : 1 adulte pour 8 enfants
Pour une sortie occasionnelle sans nuitée en école maternelle, le taux d'encadrement est de 1 adulte pour 8 enfants (enseignant compris). Ce taux est plus exigeant que pour les sorties régulières (1 pour 10) car les risques sont plus importants dans un environnement inconnu.
Sujet EP2 2019, Partie 3
Question 11 sur 16 — EP2 2019
Quelles tenues vestimentaires l'ATSEM doit-elle recommander aux parents pour la sortie à la ferme ?
Tenue de ville élégante et chaussures neuves
Bottes ou chaussures fermées, vêtements confortables pouvant être salis, vêtement de pluie
Sandales ouvertes et short
Uniforme scolaire obligatoire
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Bottes ou chaussures fermées, vêtements confortables pouvant être salis, vêtement de pluie
Pour une sortie à la ferme, il faut des vêtements adaptés : bottes ou chaussures fermées (terrain boueux), vêtements confortables pouvant être salis, vêtement de pluie (météo incertaine), chapeau/casquette si soleil. L'ATSEM transmet ces recommandations via le mot dans le cahier de liaison.
Sujet EP2 2019, Partie 3
Question 12 sur 16 — EP2 2019
Dans le bus pour la sortie à la ferme, quelles précautions l'ATSEM doit-elle prendre ?
Laisser les enfants choisir librement leur place
Vérifier que chaque enfant est attaché, compter les enfants, s'assurer que les issues de secours sont dégagées
Distribuer le goûter pendant le trajet
Autoriser les enfants à se lever pour jouer
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Vérifier que chaque enfant est attaché, compter les enfants, s'assurer que les issues de secours sont dégagées
Dans le bus, l'ATSEM doit : vérifier que chaque enfant porte sa ceinture de sécurité, compter les enfants au départ et à l'arrivée (pointage), vérifier que les issues de secours sont accessibles et dégagées, et veiller à ce que les enfants restent assis pendant tout le trajet.
Sujet EP2 2019, Partie 3
Question 13 sur 16 — EP2 2019
Maël (4 ans, MS) dit « queval » au lieu de « cheval ». Quelle est l'attitude appropriée de l'ATSEM ?
Corriger Maël en lui disant « on ne dit pas queval, c'est mal »
Reformuler correctement sans stigmatiser : « Oui, tu as vu le cheval ! Il est grand ! »
Ignorer l'erreur car elle se corrigera toute seule
Demander à Maël de répéter correctement 10 fois le mot « cheval »
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Reformuler correctement sans stigmatiser : « Oui, tu as vu le cheval ! Il est grand ! »
L'ATSEM doit pratiquer la reformulation positive : reprendre le mot correct dans une phrase naturelle sans pointer l'erreur. À 4 ans, les confusions ch/qu sont fréquentes et font partie du développement normal du langage. Stigmatiser l'erreur risquerait de bloquer l'enfant dans sa prise de parole.
Sujet EP2 2019, Partie 3
Question 14 sur 16 — EP2 2019
Après la sortie à la ferme, le hall d'entrée est plein de boue. Pourquoi ne faut-il pas commencer par un dépoussiérage à sec ?
Parce que le dépoussiérage est interdit en milieu scolaire
Parce que la boue est humide et un balayage à sec disperserait la saleté et les micro-organismes dans l'air
Parce qu'il n'y a pas de balai disponible
Parce que le dépoussiérage abîme le sol
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Parce que la boue est humide et un balayage à sec disperserait la saleté et les micro-organismes dans l'air
Le dépoussiérage à sec (balayage classique) est à proscrire sur des salissures humides comme la boue : il disperse les micro-organismes et les particules dans l'air ambiant. Il faut procéder à un nettoyage humide : racler l'excédent de boue, puis laver avec un détergent-désinfectant.
Sujet EP2 2019, Partie 4
Question 15 sur 16 — EP2 2019
Quel type de produit l'ATSEM doit-elle utiliser pour nettoyer le hall souillé par la boue après la sortie ?
Un simple détergent (produit vaisselle)
De l'eau de Javel pure
Un détergent-désinfectant combiné
De l'alcool ménager
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Un détergent-désinfectant combiné
Un détergent-désinfectant combiné est le choix adapté : le détergent élimine les salissures (boue) et le désinfectant détruit les micro-organismes apportés de l'extérieur. Cela permet un bionettoyage en une seule étape. L'eau de Javel seule n'a pas de pouvoir nettoyant et ne doit pas être utilisée sur des surfaces sales.
Sujet EP2 2019, Partie 4
Question 16 sur 16 — EP2 2019
Quel est le meilleur moment pour effectuer le nettoyage approfondi des locaux scolaires ?
Pendant la récréation du matin
Pendant le temps de classe
Après le départ des enfants, en fin de journée
Avant l'arrivée des enfants le matin, à 6h
Voir la réponse et l'explication
Réponse : Après le départ des enfants, en fin de journée
Le nettoyage approfondi doit être réalisé après le départ des enfants : les locaux sont vides (sécurité), les sols sont secs (pas de piétinement), et les produits ont le temps d'agir et de sécher avant le lendemain. Un nettoyage d'entretien rapide peut être fait entre les activités si nécessaire.